PUTRI, RISTIA (2026) KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DAN SISWA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK (Studi Siswa MTsS Krueng Mane Kabupaten Aceh Utara). S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text COVER.pdf Download (85kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (253kB)
	Text BAB 1.pdf Download (212kB)
	Text DAPUS.pdf Download (146kB)
	Text FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran komunikasi interpersonal antara guru dan siswa dalam mendukung perkembangan sosial anak di Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Krueng Mane, Kabupaten Aceh Utara. Komunikasi interpersonal memiliki peran strategis dalam dunia pendidikan karena tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian materi pembelajaran, tetapi juga sebagai media pembentukan sikap, perilaku, serta kemampuan sosial siswa melalui interaksi yang berlangsung secara berkelanjutan. Fenomena yang ditemukan di lapangan menunjukkan adanya indikasi perkembangan sosial siswa yang belum optimal, seperti perilaku bolos sekolah, keluar masuk kelas saat proses pembelajaran berlangsung, tidur di kelas, serta tindakan mengejek teman. Kondisi tersebut mengindikasikan perlunya perhatian khusus terhadap pola komunikasi yang terjalin antara guru dan siswa dalam lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam realitas komunikasi interpersonal yang terjadi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan guru dan siswa sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan guna memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai temuan penelitian. Landasan teori yang digunakan adalah teori Interaksi Simbolik dari George Herbert Mead yang menekankan makna dalam proses interaksi sosial, serta konsep komunikasi interpersonal menurut Joseph A. DeVito yang meliputi keterbukaan (openness), empati (empathy), sikap mendukung (supportiveness), dan sikap positif (positiveness). Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal yang efektif antara guru dan siswa berperan penting dalam mendukung perkembangan sosial anak. Guru yang mampu bersikap terbuka, empatik, dan suportif cenderung berhasil membangun hubungan yang harmonis dengan siswa, sehingga mendorong berkembangnya rasa percaya diri, kemampuan berinteraksi, serta sikap saling menghargai. Sebaliknya, komunikasi yang kurang efektif dapat menghambat perkembangan sosial siswa. Oleh karena itu, peningkatan kualitas komunikasi interpersonal antara guru dan siswa sangat diperlukan guna mendukung perkembangan sosial anak secara optimal.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HE Transportation and Communications H Social Sciences > HT Communities. Classes. Races
Divisions:	Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > 70201 - Jurusan Ilmu Komunikasi
Depositing User:	RISTIA PUTRI
Date Deposited:	11 Feb 2026 07:54
Last Modified:	11 Feb 2026 07:54
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/18261

Actions (login required)

View Item