S., Aina Amalia (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, AND EXTENDING(CORE) BERBANTUAN MEDIA PADLET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA. S1 thesis, UNIVERSITAS MALIKUSSALEH.

	Text cover.pdf Download (158kB)
	Text abstrak.pdf Download (232kB)
	Text bab 1.pdf Download (469kB)
	Text daftar pustaka.pdf Download (266kB)
	Text full text.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Aina Amalia. S: Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending Berbantuan Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Malikussaleh, 2026. Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa merupakan salah satu permasalahan yang ditemukan. Kondisi tersebut juga dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih cenderung konvensional, kurangnya latihan soal nonrutin, serta pemanfaatan teknologi yang belum optimal dalam mendukung proses berpikir kritis. Denganndemikian, diperlukan modellpembelajaran inovatif yang mampu mengembangkan kemampuannberpikir kritis matematis siswa, yaitu modell pembelajaran CORE berbantuan media Padlet. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiipengaruh model pembelajaran CORE berbantuan media Padlet terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatiffdengan jenis penelitian Quasii Experiment serta desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Lhokseumawe. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, di mana kelas VIII-1 terpilih sebagai kelas kontroll dan kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji Mann-Whitney dengan berbantuan software SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada kelas eksperimen sebesar 43,46, sedangkan kelas kontrol sebesar 48,57. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 84,65, sedangkan kelas kontrol sebesar 71,59. Hasil pengujian hipotesis memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,019 < α (α = 0,05). Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran CORE berbantuan media Padlet terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi statistika. Kata Kunci: Connecting, Organizing, Reflecting, Extending, Berpikir Kritis Matematis, Padlet

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Aina Amalia. S
Date Deposited:	21 Aug 2026 03:09
Last Modified:	21 Aug 2026 03:09
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21450

Actions (login required)

View Item