Dewi, Aura Fitria (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ-ANSWER-DISCUSS-EXPLAIN-CREATE) BERBANTUAN PADLET TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (95kB)
	Text Abstrak.pdf Download (210kB)
	Text Bab 1.pdf Download (409kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (178kB)
	Text Full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (12MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan representasi matematis dan minat belajar pada siswa disebabkan oleh kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam membaca materi sebelum pembelajaran, berdiskusi, maupun menyampaikan ide atau hasil selama proses pembelajaran berlangsung. Namun, hasil observasi dan tes awal yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran dengan bantuan media digital yang dapat mendorong siswa terlibat secara aktif, ketertarikan dalam belajar, bersemangat dengan adanya kegiatan membaca secara mandiri dan berdiskusi, sehingga dapat menyampaikan ide atau hasil yang didapatkan dalam proses pembelajaran serta membantu siswa untuk mengekspresikan ide matematis ke dalam berbagai bentuk visual, model matematika, dan verbal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) berbantuan padlet terhadap kemampuan representasi matematis dan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment serta desain penelitian The Noneequivalent Pretest Posttest Control Group Desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Muara Batu. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling, dengan kelas yang terpilih yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 30 siswa dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui instrumen tes kemampuan representasi matematis dan instrumen non-tes angket minat belajar. Pengujian hipotesis pertama menggunakan uji normalitas dan dilanjutkan dengan uji Mann-Whitney U diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000<0,05, yang menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) berbantuan padlet terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Sedangkan pengujian hipotesis kedua menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan dilanjutkan dengan uji t’welch diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000<0,05, yang menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) berbantuan padlet terhadap minat belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Aura Fitria Dewi
Date Deposited:	14 Aug 2026 03:50
Last Modified:	14 Aug 2026 03:50
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21226

Actions (login required)

View Item