Alya, Wafiq Cindy (2026) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (186kB)
	Text Abstrak.pdf Download (181kB)
	Text BAB 1.pdf Download (446kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (217kB)
	Text Full-Text.pdf Restricted to Registered users only Download (14MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa disebabkan oleh ketergantungan siswa pada bantuan orang lain, kurang aktif dalam memahami dan menyelesaikan masalah, serta belum terbiasa belajar secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan dan model pembelajaran yang dapat memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah pendekatan Deep Learning dengan model Problem Based Learning yang mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan mengonstruksi pengetahuan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning dengan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa, serta mengetahui hubungan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experimental design menggunakan desain posttest-only group design. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 2 Aceh Utara dengan populasi seluruh siswa kelas VII. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan kuesioner kemandirian belajar siswa. Analisis data menggunakan uji independent sample t test dan uji Mann-Whitney U untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning dengan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa, serta uji korelasi product moment untuk mengetahui hubungan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning dengan model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 serta berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,039. Selain itu, hasil uji korelasi menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,061, yang berarti tinggi atau rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tidak selalu diikuti oleh tinggi atau rendahnya kemandirian belajar yang dimiliki siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Wafiq Cindy Alya
Date Deposited:	23 Jul 2026 03:47
Last Modified:	23 Jul 2026 03:47
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/20562

Actions (login required)

View Item