ANANTA, AJENG RIZKA (2026) PENGARUH MODEL POGIL (PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING) BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP LITERASI SAINS DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA DI SMA NEGERI 1 MUARA BATU. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (163kB)
	Text Abstrak.pdf Download (187kB)
	Text Bab I.pdf Download (187kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (161kB)
	Text Full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK AJENG RIZKA ANANTA: Pengaruh Model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Berbantuan Quizizz Terhadap Literasi Sains dan Keterampilan Generik Sains Siswa SMA Negeri 1 Muara Batu. Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Malikussaleh, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Berbantuan Quizizz Terhadap Literasi Sains dan Keterampilan Generik Sains Siswa SMA Negeri 1 Muara Batu. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil di SMA Negeri 1 Muara Batu. Penelitian ini menggunakan metode pre-eskperimental dengan desain intact group comparison. Pada penelitian ini populasi berjumlah 140 siswa kelas XI, dengan sampel kelas XI A1 sebagai kelas eksperimen (32 siswa) dan XI A2 sebagai kelas kontrol (28 siswa). Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes literasi sains dan lembar observasi keterampilan generik sains. Teknik analisis data yaitu uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas (Levene test) dan uji hipotesis (Independent t-test). Hasil menunjukkan bahwa literasi sains dan keterampilan generik sains siswa dikelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan menggunakan model POGIL lebih baik daripada siswa kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 80% dengan kategori sangat baik, sedangkan kelas kontrol rata-rata posttest sebesar 64% dengan kategori cukup. Pada keterampilan generik sains, hasil lembar observasi menunjukkan perbedaan signifikan pada setiap indikator, pengamatan langsung (80%), pengamatan tak langsung (91%), kesadaran tentang skala (91%), bahasa simbolik (97%), dan kerangka logika (82%) dikelas eksperimen. Sedangkan pada kelas kontrol, indikator pengamatan langsung (68%), pengamatan tak langsung (67%), kesadaran tentang skala (80%), bahasa simbolik (76%), dan kerangka logika (57%). Hasil uji normalitas dan homogenitas dinyatakan terdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent t-test dengan nilai sig(2-tialed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) berpengaruh secara bersamaan terhadap Literasi Sains dan Keterampilan Generik Sains Siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > Q Science (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204 - Jurusan Pendidikan Kimia
Depositing User:	Ajeng Rizka Ananta
Date Deposited:	29 Jun 2026 04:55
Last Modified:	29 Jun 2026 04:55
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/20201

Actions (login required)

View Item