TRIANASARI, DILA (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA BERBANTUAN ZEP QUIZ TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA/MA. S1 thesis, universitas malikussaleh.

	Text SKRIPSI DILA TRIANASARI 220730012 cover.pdf Download (17kB)
	Text SKRIPSI DILA TRIANASARI 220730012 abstrak.pdf Download (142kB)
	Text SKRIPSI DILA TRIANASARI 220730012 bab 1.pdf Download (140kB)
	Text SKRIPSI DILA TRIANASARI 220730012 dapus.pdf Download (158kB)
	Text SKRIPSI DILA TRIANASARI 220730012 (1).pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Fisika sering dianggap sulit karena konsepnya yang abstrak dan hitungan matematis yang rumit. Evaluasi konvensional berbasis kertas secara berulang memicu kejenuhan siswa, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar kognitif. Penelitian kuantitatif kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran fisika berbantuan Zep Quiz terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas X SMA/MA pada materi Sumber Energi di MAN Kota Lhokseumawe dengan mengontrol kemampuan awal mereka. Sampel dipilih melalui purposive sampling, terdiri dari kelas X-1 sebagai kelas eksperimen (32 siswa) menggunakan platform Zep Quiz dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol (24 siswa) menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian menggunakan angket motivasi belajar dan tes pilihan ganda hasil belajar kognitif (C1–C4) yang valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) dengan nilai pretest sebagai kovariat. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Wilks’ Lambda sebesar 0,157 dengan nilai Fhitung sebesar 136,461 dan signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika berbantuan media Zep Quiz berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar (rata-rata 29,16) dan hasil belajar kognitif (rata-rata posttest 86,88) siswa kelas X pada materi Sumber Energi dengan kontribusi murni sebesar 84,3%, khususnya pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Fitur gamifikasi seperti papan peringkat (leaderboard) dan umpan balik langsung (real-time feedback) efektif menciptakan kompetisi sehat serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Zep Quiz, MANCOVA, gamifikasi, motivasi belajar, hasil belajar kognitif

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84203 - Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Dila Trianasari
Date Deposited:	04 Sep 2026 04:49
Last Modified:	04 Sep 2026 04:49
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/22403

Actions (login required)

View Item