HARAHAP, RIZKA FITRIANI (2026) ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN FOUR-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIC DI SEKOLAH SMA NEGERI 1 TANJUNGBALAI. S1 thesis, UNIVERSITAS MALIKUSSALEH.

	Text COVER.pdf Download (17kB)
	Text ABTRACK.pdf Download (107kB)
	Text BAB 1.pdf Download (126kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (124kB)
	Text FUULL.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK RIZKA FITRIANI HARAHAP: Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa Menggunakan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic di Sekolah SMA Negeri 1 Tanjungbalai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep serta mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi asam basa dengan menggunakan instrumen Four-Tier Diagnostic Test. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Tanjungbalai pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan berupa 15 soal diagnostik empat tingkat yang terdiri atas jawaban, alasan, serta tingkat keyakinan pada jawaban maupun alasan. Data hasil tes dianalisis secara kualitatif dengan menelaah pola jawaban siswa, alasan yang dipilih, serta tingkat keyakinan yang mereka berikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep asam basa. Hanya sebagian kecil siswa yang benar-benar paham konsep, sedangkan sebagian lainnya tidak paham konsep atau mengalami miskonsepsi. Beberapa miskonsepsi yang dominan antara lain kesalahan dalam menentukan pasangan asam–basa konjugasi, kesalahpahaman mengenai kekuatan asam dan basa, serta ketidakmampuan menafsirkan reaksi ionisasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemahaman konseptual siswa masih rendah dan pembelajaran yang diterapkan sebelumnya belum sepenuhnya efektif dalam mengatasi miskonsepsi. Kesimpulannya, penggunaan Four-Tier Diagnostic Test terbukti membantu dalam mengungkap pola miskonsepsi peserta didik secara lebih mendalam. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih menekankan pada pemahaman konsep sehingga kesalahan berpikir peserta didik dapat diminimalkan. Kata kunci: Four-Tier Diagnostic Test, miskonsepsi, pemahaman konsep, asam basa

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204 - Jurusan Pendidikan Kimia
Depositing User:	Rizka Rizka Fitriani Harahap
Date Deposited:	03 Sep 2026 04:51
Last Modified:	03 Sep 2026 04:51
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/22243

Actions (login required)

View Item