Aini, Nurul Faudina (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Kognitif Dan Antusiasme Siswa Pada Materi Koloid. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (175kB)
	Text Abstrak.pdf Download (172kB)
	Text Bab 1.pdf Download (263kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (188kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif dan antusiasme siswa pada materi koloid akibat pembelajaran yang masih didominasi model yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar kognitif dan antusiasme siswa pada materi koloid di SMA Negeri 1 Kuta Makmur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas XI A1 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model TAI berbantuan Wordwall dan kelas XI A2 sebagai kelas kontrol yang diajarkan menggunakan model Discovery Learning berbantuan Wordwall. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda serta lembar observasi antusiasme siswa. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann–Whitney untuk hasil belajar kognitif, dan uji Independent Samples T-Test untuk antusiasme siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TAI berbantuan Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dibuktikan melalui uji Mann–Whitney dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,020<0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, model pembelajaran TAI berbantuan Wordwall juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap antusiasme siswa yang dibuktikan melalui uji Independent Samples T-Test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000<0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan Wordwall lebih efektif dibandingkan model Discovery Learning berbantuan Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan antusiasme siswa pada materi koloid di SMA Negeri 1 Kuta Makmur. Kata Kunci: Team Assisted Individualization (TAI), Wordwall, hasil belajar kognitif, antusiasme siswa, koloid

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > Q Science (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204 - Jurusan Pendidikan Kimia
Depositing User:	Nurul Faudina Aini
Date Deposited:	03 Sep 2026 04:09
Last Modified:	03 Sep 2026 04:09
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/22215

Actions (login required)

View Item