Hasanah, Adinda (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Student Team Achievement Division (InSTAD) Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Elektrolit Dan Nonelektrolit. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (178kB)
	Text Abstrak.pdf Download (278kB)
	Text BAB I.pdf Download (329kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (289kB)
	Text full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Inquiry Student Team Achievement Division (InSTAD) terhadap keterampilan proses sains serta hasil belajar kognitif siswa pada materi elektrolit dan nonelektrolit di SMA Negeri 1 Kuta Makmur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pra-eksperimen dengan desain Intact group comparison. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu Kelas X-1 yang terdiri atas 22 siswa ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan mengikuti pembelajaran dengan model InSTAD, sedangkan kelas X-3 yang berjumlah 25 siswa menjadi kelompok kontrol dengan penerapan model Discovery Learning. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model InSTAD memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa. Ditinjau dari keterampilan proses sains, kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,04, sementara kelompok kontrol mencapai nilai rata-rata 71,83. Rata-rata nilai hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen sebesar 83,22, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 73,23. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 untuk keterampilan proses sains dan 0,010 untuk hasil belajar kognitif. Kedua nilai tersebut lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,05. Oleh karena itu, dapat dinyatakan bahwa penerapan model Inquiry Student Team Achievement Division (InSTAD) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan proses sains maupun hasil belajar kognitif siswa pada materi elektrolit dan nonelektrolit.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204 - Jurusan Pendidikan Kimia
Depositing User:	Adinda Hasanah
Date Deposited:	04 Sep 2026 05:03
Last Modified:	04 Sep 2026 05:03
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/22214

Actions (login required)

View Item