Hasibuan, Tirayani (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI MATRIX CALCULATOR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text cover.pdf Download (92kB)
	Text Abstrak.pdf Download (197kB)
	Text Bab 1.pdf Download (299kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (208kB)
	Text Full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan salah satu kemampuan utama yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran matematika. Akan tetapi, kemampuan tersebut masih berada pada tingkat yang rendah, terutama dalam memahami materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan aplikasi Matrix Calculator. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Matrix Calculator terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi SPLTV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasiexperimental. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Muara Batu. Sampel penelitian terdiri atas kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 19 siswa. Data dikumpulkan melalui tes uraian kemampuan berpikir kritis matematis yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann–Whitney UTest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji Mann–Whitney U-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Matrix Calculator memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Melalui model pembelajaran ini, siswa didorong untuk memahami dan mengidentifikasi permasalahan, menganalisis informasi yang tersedia, mengevaluasi strategi penyelesaian, serta membuat kesimpulan berdasarkan alasan yang logis, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih aktif dan mendukung perkembangan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Tirayani Hasibuan
Date Deposited:	24 Aug 2026 08:21
Last Modified:	24 Aug 2026 08:21
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21568

Actions (login required)

View Item