Irma, Ade (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN PROBLEM CARD TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf.pdf Download (162kB)
	Text Abstrak.pdf.pdf Download (216kB)
	Text BAB 1.pdf.pdf Download (496kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf.pdf Download (191kB)
	Text Full-text.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Literasi numerasi merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika yang mencakup kemampuan menganalisis informasi, menggunakan simbol matematika, serta menafsirkan hasil untuk memecahkan masalah kontekstual. Berdasarkan hasil observasi awal dan tes literasi numerasi yang dilakukan di SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa, kemampuan literasi numerasi siswa masih tergolong rendah dengan persentase ketercapaian indikator menganalisis informasi sebesar 38,10%, menggunakan angka dan simbol sebesar 3,17%, serta menafsirkan hasil analisis sebesar 4,76%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan problem card terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMA pada materi matriks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain non-equivalent control group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian adalah kelas XI-F2 sebagai kelas eksperimen (21 siswa) dan XI-F3 sebagai kelas kontrol (20 siswa) yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis (pretest dan posttest) dan lembar observasi. Instrumen tes terdiri dari 3 butir soal uraian yang telah melalui uji validitas dengan interpretasi tinggi (r hitung > r tabel 0,433), reliabilitas dengan nilai Cronbach's Alpha 0,621 (kategori tinggi), serta uji taraf kesukaran dan daya pembeda yang menunjukkan kriteria layak digunakan. Teknik analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U karena data tidak berdistribusi normal dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis data posttest menggunakan uji Mann-Whitney U diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001. Karena nilai tersebut ≤ 0,05, maka H₀ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan problem card terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMA pada materi matriks.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Ade Irma
Date Deposited:	24 Aug 2026 06:09
Last Modified:	24 Aug 2026 06:09
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21561

Actions (login required)

View Item