Ayna, Sartika (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (188kB)
	Text Abstrak.pdf Download (333kB)
	Text Bab I.pdf Download (644kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (309kB)
	Text Full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

Permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih menjadi salah satu kendala dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum sepenuhnya memperhatikan perbedaan kemampuan siswa sehingga pembelajaran yang diberikan cenderung sama bagi seluruh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimen menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan si MAS Syamsyudhuha dengan populasi seluruh siswa kelas X. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling, sehingga diperoleh kelas X-Jenin sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dan kelas X-Rafah sebagai kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, dokumentasi, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan SPSS versi 25, meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene Statistic, uji non parametrik yaitu Mann-Whitney U serta uji One-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil yang didapatkan dari uji Shapiro Wilk untuk kelas eksperimen yaitu Sig. 0,005 dan kelas kontrol Sig. 0,022, uji non parametrik Mann-Whitney U memperoleh nilai Sig (2 tailed) 0,000 < (a = 0,05) yang mengindikasikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata Kunci: model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI), kemampuan pemahaman konsep matematis.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Sartika Ayna
Date Deposited:	21 Aug 2026 09:46
Last Modified:	21 Aug 2026 09:46
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21472

Actions (login required)

View Item