Sari, Hafifah Aditia (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERNUANSA ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (39kB)
	Text Abstrak.pdf Download (158kB)
	Text Bab I.pdf Download (334kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (255kB)
	Text Full-text.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa salah satunya dipengaruhi oleh kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa di kelas serta memfasilitasi munculnya ide-ide kreatif dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning bernuansa etnomatematika terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa, serta untuk mengetahui hubungan antara kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) yang menerapkan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di MTsN 1 Bireuen dengan populasi seluruh siswa kelas VII. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling, sehingga diperoleh kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan komunikasi matematis dan angket self-confidence siswa. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis dan angket self-confidence siswa. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test dan uji non-parametrik Mann-Whitney U Test untuk mengetahui pengaruh model problem based learning bernuansa etnomatematika terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa, serta uji korelasi Product Moment untuk mengetahui hubungan antara kemampuan komunikasi dan self-confidence siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kemampuan komunikasi matematis diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,004. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, nilai Asymp. Sig. (2-tailed)<0,05 menunjukkan H_0 ditolak, sehingga terdapat pengaruh model problem based learning bernuansa etnomatematika terhadap kemampuan komunikasi matematis. Hasil pengujian pada self-confidence siswa diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,028. Nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga H_0 ditolak, yang berarti terdapat pengaruh model problem based learning bernuansa etnomatematika terhadap self-confidence siswa. Sementara itu, hasil uji korelasi antara kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,506. Nilai tersebut lebih besar dari 0,05 sehingga H_0 diterima, yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Hafifah Aditia Sari
Date Deposited:	13 Aug 2026 07:22
Last Modified:	13 Aug 2026 07:22
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21164

Actions (login required)

View Item