YANI, MAULIDA (2026) ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 19 SAWANG. S1 thesis, UNIVERSITAS MALIKUSSALEH.

	Text cover Maulida Yani 210740034.pdf Download (93kB)
	Text abstrk Maulida Yani 210740034.pdf Download (182kB)
	Text bab 1 Maulida Yani 210740034.pdf Download (220kB)
	Text dapus Maulida Yani 210740034.pdf Download (221kB)
	Text full Maulida Yani 210740034.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK MAULIDA YANI : Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Negeri 19 Sawang. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Malikussaleh, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan membaca pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Negeri 19 Sawang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa hasil observasi dan wawancara. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas tinggi di SD Negeri 19 Sawang sebanyak 10 siswa yang mengalami kesulitan membaca, orang tua siswa berjumlah 10 orang, dan 4 orang wali kelas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca pada siswa kelas tinggi dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu: faktor fisiologis, faktor intelektual, faktor psikologis, dan faktor lingkungan. Faktor fisiologis ditandai dengan gangguan penglihatan, pendengaran, atau kondisi tubuh yang sering lelah dapat menyebabkan siswa sulit mengenali huruf, kata, dan memahami bacaan secara optimal. Faktor intelektual ditandai dengan rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, lambat dalam mengolah informasi tertulis, serta kesulitan menghubungkan huruf dan kata dengan maknanya, meskipun tidak ditemukan gangguan fisiologis maupun psikologis yang signifikan. Faktor psikologis ditandai dengan rendahnya motivasi dan minat membaca, munculnya rasa minder dan kurang percaya diri, serta kecemasan ketika diminta membaca di depan kelas. Kondisi tersebut menyebabkan siswa cenderung menghindari kegiatan membaca dan menunjukkan sikap negatif terhadap aktivitas membaca dan faktor lingkungan ditandai dengan kurangnya dukungan orang tua dalam kegiatan membaca, keterbatasan fasilitas membaca di rumah, rendahnya kebiasaan membaca, serta kondisi sosial ekonomi keluarga yang kurang mendukung. Selain itu, lingkungan sekolah dan sosial yang belum optimal juga turut memengaruhi munculnya kesulitan membaca pada siswa. Dari penjabaran di antas keempat faktor tersebut merupakan faktor yang paling dominan dalam kesulitan membaca pada siswa. Kata kunci : faktor kesulitan membaca, siswa, sekolah dasar

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 88201 - Jurusan Sastra Indonesia
Depositing User:	Maulida Yani
Date Deposited:	09 Apr 2026 06:51
Last Modified:	09 Apr 2026 06:51
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/19306

Actions (login required)

View Item