ARTIKA, MEYGA (2026) STUDI KOMPARATIF MODEL CHALLENGE BASED LEARNING DAN CASE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA DI SMA NEGERI 1 BANDA BARO. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text SKRIPSI_MEYGA ARTIKA_220720008-1.pdf Download (13kB)
	Text SKRIPSI_MEYGA ARTIKA_220720008-2-3.pdf Download (15kB)
	Text SKRIPSI_MEYGA ARTIKA_220720008-16-20.pdf Download (92kB)
	Text SKRIPSI_MEYGA ARTIKA_220720008-69-72.pdf Download (164kB)
	Text SKRIPSI_MEYGA ARTIKA_220720008.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

MEYGA ARTIKA : Studi Komparatif Model Challenge Based Learning dan Case Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Asam Basa di SMA Negeri 1 Banda Baro. Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Malikussaleh Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran kimia yang masih berpusat pada guru sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum optimal dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa yang diajarkan menggunakan model Challenge Based Learning (ChBL) dan Case Based Learning (CBL) pada materi asam basa di SMA Negeri 1 Banda Baro. Penelitian ini menggunakan modelkuantitatif dengan jenis penelitian komparatif dan desain Quasi Experimental tipe Nonequivalent Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Banda Baro tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, yaitu kelas XI-1 (20 siswa) sebagai kelas eksperimen I yang diajar menggunakan model ChBL dan kelas XI-2 (22 siswa) sebagai kelas eksperimen II yang diajar menggunakan model CBL. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif serta lembar observasi untuk mengukur hasil belajar afektif dan psikomotorik. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi ranah kognitif sebesar 0,018, ranah afektif sebesar 0,035, dan ranah psikomotorik sebesar 0,013 (Sig. < 0,05). Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas ChBL memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas CBL, yaitu pada ranah kognitif sebesar 0,77 (kategori tinggi), afektif sebesar 0,69 (kategori sedang), dan psikomotorik sebesar 0,73 (kategori tinggi), sedangkan kelas CBL memperoleh N-Gain masing-masing sebesar 0,69 (kategori sedang), 0,60 (kategori sedang), dan 0,66 (kategori sedang). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Challenge Based Learning lebih efektif dibandingkan model Case Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa pada materi asam basa di SMA Negeri 1 Banda Baro.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204 - Jurusan Pendidikan Kimia
Depositing User:	Meyga Artika Meyga
Date Deposited:	01 Sep 2026 04:15
Last Modified:	01 Sep 2026 04:15
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21918

Actions (login required)

View Item