NABILA, ISRA (2026) PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (115kB)
	Text Abstrak.pdf Download (408kB)
	Text Bab I.pdf Download (558kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (296kB)
	Text Full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika karena berperan penting dalam membantu siswa memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh. Namun, hasil observasi dan tes awal yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif, memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, serta mendorong pemahaman yang mendalam terhadap materi pembelajaran. Salah satu model yang dianggap sesuai adalah Project-Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan pendekatan deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan deep learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Lhokseumawe pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Lhokseumawe. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling, dengan kelas yang terpilih yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui instrumen tes berbentuk soal uraian yang disusun berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan dilanjutkan dengan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikan yang diperoleh sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan deep learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas X di SMA Negeri 2 Lhokseumawe. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam menciptakan lingkungan pembelajaran di sekolah yang lebih aktif dan bermakna, sehingga mendukung peningkatan kualitas proses pembelajaran matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Isra Nabila
Date Deposited:	26 Aug 2026 05:13
Last Modified:	26 Aug 2026 05:13
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21316

Actions (login required)

View Item