Afifah, Regita Azra (2026) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN PPT INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KOLABORASI SISWA. S1 thesis, Universitas Malikussaleh.

	Text Cover.pdf Download (98kB)
	Text Abstrak.pdf Download (239kB)
	Text Bab I.pdf Download (565kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (180kB)
	Text Full-text.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan kolaborasi siswa dalam pembelajaran matematika disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang memperoleh kesempatan untuk berdiskusi, mengemukakan ide, dan bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang berpusat pada siswa, salah satunya Project Based Learning (PjBL) berbantuan PowerPoint (PPT) interaktif, yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan PPT interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kolaborasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design dengan jenis desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 5 Bireuen. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling, dengan kelas yang terpilih yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui instrumen tes kemampuan komunikasi matematis dan instrumen non-tes angket kolaborasi siswa. Pengujian hipotesis pertama menggunakan uji normalitas dan dilanjutkan dengan uji Mann-Whitney U diperoleh nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05, yang menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning berbantuan PPT Interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Sedangkan pengujian hipotesis kedua menggunakan uji normalitas, homogenitas dan dilanjutkan dengan uji Independent Sample T-Test dengan equal variance not assumed diperoleh nilai signifikan sebesar 0,019 < 0,05, yang menunjukkan terdapat pengaruh model Project Based Learning berbantuan PPT Interaktif terhadap kolaborasi siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202 - Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Regita Azra Afifah
Date Deposited:	14 Aug 2026 08:52
Last Modified:	14 Aug 2026 08:52
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/21235

Actions (login required)

View Item