FADILLA, NUR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR. S1 thesis, UNIVERSITAS MALIKUSSALEH.

	Text cover.pdf Download (11kB)
	Text ABSTRACT.pdf Download (112kB)
	Text bab 1 .pdf Download (128kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (237kB)
	Text Nur Fadilla skripsi revisi semhas.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK NUR FADILLA: Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Kemampuan Problem Solving Siswa SMA Pada Materi Suhu Dan Kalor. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Malikussaleh, 2026 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif terhadap kemampuan problem solving siswa SMA pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di MAS Syamsuddhuha dengan melibatkan siswa kelas XI. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yang terdiri atas 44 siswa, yaitu 22 siswa kelas XI-Rafah sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas XI-Jenin sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran kolaboratif, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Direct Instruction. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis menggunakan instrumen berupa 10 soal uraian yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 15,27 dan pada kelas kontrol sebesar 14,09. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 90,68, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 47,18. Hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan problem solving siswa pada kelas eksperimen sebesar 89,05% dengan kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 38,49% dengan kategori sedang. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan problem solving siswa SMA pada materi suhu dan kalor. Kata kunci: model pembelajaran kolaboratif, kemampuan problem solving, suhu dan kalor, pembelajaran fisika.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84203 - Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nur Fadilla sudirman
Date Deposited:	10 Aug 2026 05:04
Last Modified:	10 Aug 2026 05:04
URI:	https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/20973

Actions (login required)

View Item